立贤小学承办玄武区2022-2023
年度教育科研调研会
（第十五场）
2月23日下午，玄武区2022-2023年度教育科研调研会（第十五场）在立贤小学召开，本次会议由玄武区教科所主办，南京市立贤小学承办，南京市成贤街小学、月苑小学，逸仙小学参会。区教科所杨向红所长、赵凯宁老师、立贤小学朱春明校长等参与了本次会议。
首先由立贤小学朱春明校长致欢迎辞，朱校长强调教育科研在教育发展中的引领作用，阐述了我校十三五期间的前瞻性项目及未来的谋划。朱校长提出科技发展影响着教育模式，从chatgpt人工智能的发展，科技的突破带来世界之变革，我们的教育站位应与前沿接轨，思考未来教育之趋势。
立贤小学教科室查海燕副主任以《科研领衔相长而立-赋能立贤教育新生态》为主题进行了详实的汇报。从立贤小学的办学理念到相长教师团队成长谋划、学校教科研管理及十四五省市规划课题实施与推进三大板块进行了阐述。立贤小学以教科室为依托，成立了科研青年教师团队及各级骨干教师培养梯队，以《相长五年规划表》和《学期规划表》为教师发展引航目标。积极组织教师参加市区论文评比、参与课题申报、卷入研究中去。“十三五”期间立贤硕果累累，“十四五”申报了规划课题共13项，其中省级规划2项，市级规划2项，市规划党建课题1项，区级规划8项。老师们抱团研究，成为“研究共同体”，全校在编教师100%参与课题组研究学习。“十四五”省规划课题《激励儿童自主成长的小学“暖评价”体系建构与实施研究》以儿童综合素养发展为本，借助智能化的数据平台，展现儿童全体、全面、全程的成长图谱，以新的评价方式带给儿童多样化的温暖化的体验，实现儿童的“真”成长。
成贤街小学教科室主任曹静芳以《“CHENG·科研”：以项目化方式密植学校管理的生态林》为主题进行了精彩汇报。在介绍完学校“十三五”以来的丰硕成果后，从教师自成长的角度介绍“承”衔科研团队发展的切实举措，并以该校“十四五”省级规划重点课题《末梢生长指向下学校管理文化的校本建设》为切口，从行政管理、德育管理和教学管理阐述学校扎实有效的科研路径，提出“管理即教育”的精神内核和研究向心力。
月苑第一小学李武老师作题为《教育科研：为教师成长赋能，为学校育人助力》的汇报。她从三个方面对学校科研工作情况进行了介绍：一、研修共同体——为专业成长赋能；二、参赛即学习——为教育思想赋能；三、课题为核心——为学科育人赋能。十四五期间，月小坚持科研赋能、科研育人的理念，切实加强教育科研队伍建设，依托具有学校特色的“导师引领下的青年教师研修共同体”扎实开展有效的教育教学研究活动，学校青年教师、骨干教师共同参与，在学习，实践，研究过程中解决教育教学中的热点、难点问题。
逸仙小学的宗慧主任进行了《双减背景下学校办学活力焕发的高质量实践》的科研调研汇报，从“科研赋能学习，提质增效”、“科研重构课程，彰显特色”和“科研指导共育，实现共赢”三个方面，介绍了学校“十四五”多维互动课堂的推进，博爱课程的深化研究和个别化家校共育的探索。逸仙小学始终以教师专业发展推动学校教育教学质量的提升，用与时俱进丰富研训内容，用创新教研机制增强教师队伍的活力，以研究、实践和改进的动态科研机制撬动学校的特色发展。学校“十四五”完成博爱课程的“一体两翼”的课程架构，以国家课程为基本，用品牌课程和特色课程“两手齐抓”落实好博爱特色课程的建设与实践，结合学校“红领巾信仰学习空间”的构建，逐步实现学校特色发展。
随后，月苑一小特级教师林春曹对学校科研工作再梳理，从十三五以来，月苑教科研成果丰硕，“T”型课堂的研究由1.0版本的关注学习内容：教的精准，学的有效，向2.0版本的关注学习方式：以学定教，学有深度，向3.0版本的关注学习效果：学习活动，认知建构，不断进阶。未来，学校将在新课标精神的引领下，将“T型课堂·学科育人”落在实处。围绕单元要素建构式；学习任务进阶式；真实情境迁移式；创新作业拓展式，不断推进研究，踔厉奋发再启航。
最后，教科所领导对四所学校的教科研工作给与了高度的肯定。
赵凯宁老师指出四家学校的课题研究，均体现了课程改革为强国人才提供了基础性支撑这个理念。同时，课题研究的进程有实践，眼中有儿童，心中有爱；有创新，推动教育功能实现变革；有情怀，为孩子未来幸福成长打下“底色”。
杨向红所长同时提出教育科学研究本是一种思维的方式，开放的、多元的、思辨的、批判的、系统的思维方式。我们可以尝试打破课堂的壁垒，树立具有推广性、通识性的课堂模型，这是一种超主题研究，具有前瞻性，鼓励学校借助专家团队尝试“破冰行动”。
各学校的教科研发展离不开领导的支持，各所学校领导也畅谈了对未来科研发展的思考。相信在专家的指导帮扶下，十四五期间教科研工作会更上新台阶。
撰写：周璐
审核：朱春明
推送：王安澜
