【相长·教研】赏名师课堂 品现代经典——立贤小学语文组教师观摩《现代与经典》大师课随感
赏名师课堂
品现代经典
立贤小学语文组教师观摩
《现代与经典》大师课随感
在教育的星辰大海中，
我们总是追求那份深邃与广阔。
近日，立贤小学语文组的教师们齐聚南京人民大会堂，参加了第35届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会。在名师的引领下，教师们领略了现代教育的魅力，品味了经典文化的韵味，每一堂课，都是一次心灵的洗礼，每一次观摩，都是一次灵魂的升华。在这充满诗意的学习之旅中，教师们不仅收获了知识的果实，更在无形中深化了对教育的理解和热爱。
教师感言
肖佳雯老师：
听完了王崧舟老师的《最中国：月是故乡明》课堂，可以感受到其深厚的文学功底和对诗意语言的精妙运用。王崧舟老师在课堂上对于诗歌语言的解析和感悟，使得学生仿佛置身于一个充满诗意的世界。他通过从“乡土”“乡情”“乡趣”“乡恋”等角度揭示了“月是故乡明”。王崧舟老师在课堂上还注重与学生的互动和交流。他鼓励学生表达自己的见解和感受，尊重每一个学生的声音。他通过那富有感染力和启发性的语言，激发了学生对于文学和诗歌的兴趣和热爱。引导学生走进了一个充满诗意的世界，让他们感受到了诗歌的魅力和美感。
周颖老师：
今天上午有幸聆听了肖培生老师的现代与经典观摩课《匆匆》，肖老师通过亲切的语言，层层递进的提问，引导学生既要品味课文的语言美，还要学习作者在课文中运用的比喻，排比，拟人等修辞手法。整节课中肖老师让学生感受朱自清是如何将看不见摸不着的流逝的时间，通过身边具体的事物描写出来的。带领学生感悟了朱自清在时间匆匆面前的迷茫、无奈，对未来生活的希冀和向往。今天肖老师的课堂对我今后的语文教学受益匪浅。
刘世文老师：
本次参加“现代与经典”活动，让我印象最深刻的一节课来自清华附小的王峰老师。王老师给孩子们带来的是一节习作课，对于孩子们最为头疼的写作文问题，王老师抽丝剥茧，层层剖析。在热场中就吸引眼球，把介绍一种事物的方法通过玩游戏的方式反向教授给学生。让学生通过猜老师描述的是什么事物，告诉孩子们描述要具体的重要性。更在正式授课中以列数字、做比较等说明方法突出事物的特点，把事物写的清楚、明白。
时尚老师：
很荣幸有机会可以听到一名中学特级教师为小学生授课。肖培东老师执教的《匆匆》，犹如一条缓缓流淌的河流，带着学生走进时间的长河之中，感受时间的静谧又快速的飞逝。在课堂上，肖老师的提问层层递进，引导学生既要品味课文的语言美，还要学习作者在课文中运用的比喻，拟人，追问的表述方式，描述生活场景等办法，引导着学生深入品读文本，感悟朱自清先生在面对八千多个日子飞驰而去的迷茫、无奈，遗憾，惋惜，却又对未来生活的充满期待和向往。
解倩雯老师：
此次观摩课让我回味无穷，让我印象最深的是低年段蜘蛛开店的教学过程，冯老师面对孩子们一片童心，从小朋友的角度出发去设计课程，给予每个孩子展示的舞台，让同样进行低年段教学的我受益匪浅。
高艳老师：
连老师的《下雪天的声音》以“登山式课堂”为教学理念，以“发现”为阅读策略，设计了由浅入深式的思维进阶教学环节。从认识绘本的登“实践之山”，引导学生从一本走向多本。到品读诗歌、感受画面的登“思维之山”，以问题撬动学生的思考。再到个性创作的登“创造之山”，激发学生创作三行诗的灵感。最后登“人格之山”，带给学生用心听、用心看，关注自然、生活的启示。
张月老师：
朱老师的课堂让我明白，一个引人入胜的童话故事需要有清晰的结构，同时，故事背后的情感纽带能够使故事更加真实和动人。细节的描写让故事更加生动，而对话感则能增强读者的沉浸感。
史欣睿老师：
朱老师的课堂让我深感震撼。朱老师将现代教学方法与经典语文知识完美结合，课堂结构清晰，生动有趣，充满智慧，情感十分细腻，可以感受到新的教学理念，也深刻体会到了语文教学的魅力。
查海燕老师：
听了王崧舟老师的《最中国：月是故乡明》一课深受感动。本课不是单一的课文文本教学，而是以月为意象，提炼出月文化的主题，融合了《月是故乡明》《月迹》《走月亮》三篇文本，目标在于理解月亮所承载的多重思乡意蕴。
以“中秋节非遗申报”大情境统摄全课，撰写申报稿的任务驱动下，走入文本，在一层层地师生对话朗读中，感受明月是熟悉的故乡、明月是温暖的乡情、明月是快乐的乡趣，明月更是一份绵长的乡愁。体悟出月的多重意象，即家乡月与他乡月之不同、月光下亲人陪伴的情感流动、月光下听故事的趣味盎然。
本课设计是主题式的，也可以说是单元视域下的，在学生心田种下一颗“月是故乡明”的文化种子。课末音乐起，一轮轮明月在不同的城市上空升起，欣赏着他们的阴晴圆缺，那一刻，似乎和月的意象走得更近了些。待到孩子们长大远离故土时，亦或会更感同身受。
在结束了这场观摩课堂的盛宴后，我们不禁为这些精彩纷呈的课例所震撼，更为教育者们对于小学语文教学的执着追求和创新精神所感动。这次观摩课堂不仅让我们领略到了现代教学理念与传统经典的完美融合，更让我们看到了小学语文教育在传承中发展、在创新中前行的坚实步伐。
撰稿：肖佳雯、史欣睿
审稿：陈 泱
发布：王安澜
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